由于心理学越来越普及，我们越来越多的认识到“自我实现预言”的危害。

    我们认为自己是什么样的，即便这只是从别人口中得出的结论，我们也会不知不觉的越来越趋向于那个样子。

    如果你给一个孩子贴上动作笨拙的标签，他便开始认为自己就是笨拙。

    如果你觉得他是一个爱捣蛋的孩子，他总会找机会向你显示出他有多捣蛋，

    但是请您记住，不管怎样，我们都应该避免给孩子贴标签。

    父母如何看待孩子，不仅影响孩子如何看待自己，也会影响孩子的行为。

    我们所说的评价，不仅仅指的是你说出来的“你怎么反应这么慢”，

    有时候你的一个眼神一个语调就会把这样的信息带给孩子。

    如果孩子不管是什么原因已经陷入了这样一个角色中，我们现在开始一定要把孩子从角色中释放出来。

    小A就是这样一个孩子，他总觉得自己很淘气，管不住自己，上课老爱动，学业不好，对于这样的自我评价，

    他自己和家人以及老师朋友也都欣然接受，他也希望自己变成别人眼中的好学生，可是，“没办法，我就是这样一个人。”

    直到他初中语文老师的出现，小A的情况才有所转变，他意识到，淘气、不能自制等等这些负面的评价，其实是长时间的学习生活中，

    家长和老师不断灌输给自己的，“这就是她们的看法，我得帮他们实现，这样我才有价值”，带着这样的潜台词，他只有不断的证明自己有多淘气。在孩子的眼中，家长、老师就是他们的信念支柱。

 

    于是，语文老师联合家长制定了一系列帮助小A重新认识自己的方案，他们不断的寻找机会让孩子看到一个全新的自己，创造机会，让孩子另眼看待自己，比如小 A喜欢画画，家里的装饰画让他DIY。偶尔他们会让孩子无意中听到家长和权威的正面评价，

    并且家长自己先要以身作则，对自己也要有积极正面的评价，不要指望一个怨天尤人的妈妈能教导出一个积极的孩子。

    家长要记住孩子最特别的时刻，让孩子知道，他也可以不是他认为的那样。当孩子又按照原来的方式行事时，表达你的感觉和期望。

    永远都不要低估了您的话对一个孩子一生的影响力!随着老师和家长的调整，半年后小A的成绩名列前茅，最重要的是他知道了他要成长

      成真正的自己，而不是别人眼中口中的自己。

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